为响应学校525心理健康月号召，引导学生在体验中关注自身情绪、学会科学调适，理学院在学校心理游园会以“数理心流”为主题承办了部分数据文化展区活动。活动结合专业特色，以手工体验、互动游戏和心理测评相结合的方式，吸引了学生的广泛参与，现场气氛热烈。

学院展区以数据为线索串联各体验环节。入口设置“情绪坐标观测站”kt板作为前测与后测的记录点，学生入场时贴蓝色圆点标记当下状态，体验结束后贴红色圆点对比变化，直观感受调节前后的差异。展区主要设计了两条体验路径——5X5舒尔特方格专注力挑战和非牛顿流体制作，分别从认知聚焦和触觉感受两个角度提供减压体验。出口处另设菲尔人格测试卡牌作为可选环节，从人格类型角度丰富自我认知维度。整体设计不设统一通关标准，希望每个人都能找到适合自己的放松方式。

活动期间，展区持续有学生排队参与，双轨并行的设计有效分流了人群。非牛顿流体体验区尤为受欢迎，有学生表示：“捶不烂、捏不住的感觉很解压，做完确实放松了不少。”还有同学感慨：“之前不知道非牛顿流体是什么，做好进行捶打的时候发现和我用力大小有关，这也像情绪，越对抗它越硬，还挺有意思的。”舒尔特方格吸引了一些喜欢数字和挑战的同学，现场有学生反复测试、对比成绩，有同学分享道：“我测了两次，第二次比第一次快了两秒，感觉专注的时候确实没空想别的。”菲尔人格测试卡牌作为出口处的彩蛋环节，也让不少学生饶有兴趣地翻卡自测，并询问工作人员进行解读。

非牛顿流体制作

舒尔特方格测试

总的来说，从情绪数据坐标的分布看，多数学生在体验后紧张程度有所下降、心情有所好转，同学们普遍表示在动手与专注中感受到了放松效果，也对自己的情绪状态有了更直观的认识。未来学院将继续探索适合学生需求的活动形式，持续为校园心理健康教育贡献力量。